Сыну шесть лет, ходит в садик, через год в школу. В садике Артём посещает платные кружки: футбол и рисование. Я считаю, что этого вполне достаточно. Вечерами мы гуляем, я учу Артёма читать, выходные проводим семьёй вне дома: фестивали, рыбалка, прогулки по городу, цирк, театр. Думаю, что сыну хватает впечатлений.
У мамы вечно надо куда-то бежать, надо срочно Артёма учить. Год назад, осенью, она ко мне прицепилась, что пора отдавать Артёма на подготовку к школе.
– Знаю, что тебе лень ездить, я сама буду дважды в неделю забирать Тёму из садика, водить на занятия и приводить домой, – позвонила мама.
Я у сына спросила, не хочет ли он ходить и учиться. Он согласился, но после первого же занятия сказал, что больше туда не хочет. Не понравилось ему. Мама, как обычно, вперёд паровоза полежала, месяц вперёд оплатила, поэтому когда я ей сказала, что Артём больше не поедет готовиться к школе, она разоралась. Суть криков была такая: на ребёнка мне наплевать; что значит – не хочет, он ребёнок, должен делать то, что велят взрослые.
Месяц, если не больше, мама звонила, требовала, чтобы я перестала быть стадом, которое бегает за телёнком.
После Нового года мама решила, что Артёму пора изучать английский язык. Я ей сразу сказала, что нет. У ребёнка должно быть детство, успеет ещё и к школе подготовиться, и английским начнёт заниматься, но не в пять лет же. Мама даже моего мужа пыталась привлечь в союзники, но не вышло. Опять было, что мне плевать на ребёнка и так далее.
Нынче аж с июля началось, что надо идти в школу, к которой прикреплён Артём, и договариваться по поводу подготовительных курсов. Каждый день звонила, спрашивала, когда схожу, хотя я изначально ей сказала нет. Тогда мама нашла сайт школы, нашла там информацию о воскресной школе, скинула всё это мне, посоветовав обратить внимание на пометку, что количество мест ограничено.
Когда я пошла в первый класс, то не умела ни читать, ни считать, ни писать. Всему научили в школе. Я понимаю, что сейчас от первоклассников требуют больше, чем раньше. Надо, чтобы ребёнок шёл в школу уже читающим и считающим. Так всё это у Артёма будет: он хорошо считает, руку к письму тихонько готовим, купила набор прописей с закорючками, читать учится. Зачем куда-то ходить? Зачем деньги платить? Нравится ребёнку мяч пинать и рисовать, так пусть сейчас этим и занимается на дополнительных занятиях.
Мама звонит и звонит. Такое чувство, будто Артёму прямо завтра в школу, и он ничего не умеет. Я уже не знаю, как разговаривать с мамой. Иногда кажется, что дело даже не в Артёме, а в маминых коллегах. Мама часто на них ссылается: и английский с трёх лет у их детей, и всякие роботехники, и читать в четыре года учатся на супер-пупер курсах… Пусть!
Мне нет дела до чужих детей. Готовность к школе – это не только втиснутые в детскую голову знания, куда важнее психологическая готовность. Садик – это игры и познание мира. Конечно, знания нужны, но в меру. Мама просто не желает слышать мою точку зрения, ей всё кажется, что Артём в первом классе на второй год останется. Да с чего бы? Записано.
Я так понимаю, что или героиня от мамы сильно финансово зависит, в ее квартире живет, например, и боится на улицу быть выгнанной. Или чс отменили, а я и не в курсе.
Третий вариант – героине надо к психологу идти лечиться, если не в состоянии просто говорить – мама, иди к черту, и вешать трубку на каждый звонок, пока до деятельной тупицы не дойдет.
А маму не слушать? А в ЧС? А просто с мужем поговорить и дружно закрыть дверь перед мамо? Много чего можно. Нравиться мазохизм что ли? Ладно сейчас мамо ребенка не трогает, а потом начнется, ты такой сякой, а вот у тети… Завистливая ваша мать. Пока вы этого не поймёте так и будет
Да нет, просто бабушка переживает за внука. И за дело. Дошкольная подготовка при школе это больше не про занятия, а про готовность к школе, дисциплине, знакомство с учителями. Правильно здесь пишут, что сын гг с очень большой вероятностью попадет в слабый класс, потому что как раз на дошколке учителя разбирают себе самых перспективных учеников. У меня подруга тоже наплевала на дошколку и сын попал к учителю, который считается самым слабым из всего коллектива в нашей школе. Моя старшая дочь тоже ходила на эти подготовишки, зато в школу пришла понимая как вести себя.
У каждого свое видение. И в конце концов это дело родителей как и куда отдавать ребенка. А никак не бабушки которая продавливает свою кочку зрения.
Ну в плане продавливания- согласна.
Про подготовку к школе в своей будущей школе резон есть – детей отбирают, незнакомым есть шанс попасть в класс с отстающими и большим количеством ОВЗ. Однако мы не знаем планов родителей на школу. Частная, семейная, лицей, вообще все равно, будем разгребать по мере необходимости…
Мы водили ребенка на подготовительные курсы в ту школу, в которую в итоге и пошли. Те, кто пришел без подготовки либо с других курсов, в первом классе попали в отстающие. Плюс наши дети друг друга знали уже год, знали правила поведения в школе, знали учителей, а новенькие адаптировались и привыкали. Естественно, учеба страдала. И это было тяжело для детей именно психологически – быть отстающим неприятно даже взрослому человеку. Да, сейчас так в школе, как бы печально это не звучало. Самое логичное узнать, как обстоят дела у вас в школе у родителей тех детей, которые уже там учатся. И подобрать исходя из этого варианты подготовки. Потому что водить ребенка туда, куда он не хочет, идея так себе. Толку не будет. Рисование, обучение чтению – отлично. Но подготовительные курсы дают не только это. Там учат детей правилам поведения в школе, усидчивости, самоорганизации и умению работать в команде. Как-то так.
Думаю что гг просто ленивая. И языки чем раньше начинаешь учить и писать, читать. Все это подается в игровой форме на разных занятиях.
чтобы языки учить с с малолетства, нужно и дома на нем родителям заниматься с ним. а пару раз в неделю по 20 минут-деньги на ветер
я сумел продавить( не смотря на всё сопротивление матери свой дочки) обучение дочки английскому. с 3х лет. 45 минут два раза в неделю.
вначале – и групповой форме. с 6 лет – в индивидуальной. ибо она была единственной, кто с 3-х лет дошла до 6. без перерыва в образовании.
так вот… те, кто в 6 лет приходил “с нуля” – они вообще никак не котировались на уровне моей дочки! нет, это не потому, что она Гений. а потому чот она УЧИЛАСЬ УЖЕ 3 ГОДА!!!!!
поэтому давайте не надо так Громко заявлять, что учёба с ранних лет бесполезна?…
а Вы дома с ней что-то делали? читали, говорили?
У ребенка в первом классе были два мальчика, которые не умели даже читать. Всех научили, проблем нет у детей. Учитель у нас замечательный (тьфу! Тьфу!)
Когда мой муж пошел на подготовку, чтобы узнать подробности, у него спросили, что умеет ребенок. Читать, считать, писать печатными буквами. Если все это умеет, никакие занятия не нужны. На подготовку не ходили в итоге, ребенок учится без проблем
А в садике, вы думаете, не учат усидчивости и самоорганизации? А про дополнительные занятия – смешно получилось у подруги, когда в саду и в дополнительных в школе дети по одним и тем же тетрадям занимались, при чем в саду опережали. Так что в школе дети делали то, что уже сделали в саду. За деньги, ага. Так что это только родительское решение – надо или не надо.
Что плохого в подготовке к школе? Напряга особого нет, занятия 2 или три раза в неделю. Ребёнок привыкает к школьным порядка, к учителю, который потом будет в первом классе. Но, да, проще забить, пусть потом сам барахтается.
Подготовка к школе – это мало об учебе, больше о необходимости “надо” вместо “хочу”.
Собственно это и есть основная характеристика психологической готовности – самодисциплина у ребенка.
Но хочется кинуть с лодки авось выплывет, чего бы и нет. Некоторые выплывают.
Совершенно верно.
В хороших детских садах тоже готовят. Но специальные группы очень хороши.
Водим уже вторую внучку на подготовку. «Уроки» по 20 минут, между ними переменки по 10 минут. Учат не только буквам-цифрам , но и общим знаниям о природе, поведении и т.д. Есть и «художественные» уроки : что-то лепят, рисуют. Делают инсценировки сказок и выступают перед родителями.
Очень полезно. А главное, все это в игровой форме. Не видела, чтобы дети ходили без удовольствия.
Да примерно так.
Но у нас 30 минут по три урока.
Ведет тот учитель, что станет гарантированно первым.
Они из подготовишки (пришкольная) потом формируют класс.
Тут верно отметили, у сына ГГ будут высокие шансы попасть в слабый класс.
Их как формировали, так и формируют. А если европейская часть страны, то еще и шанс попасть в класс не просто плохо читающих, а плохо говорящих на великом и могучем.
В азиатской части такие же проблемы. Взяла пятые классы -не меньше трети в каждом Адурахмонов, Хайбулло, Саянат, Каухар и прочих
Честно, осматривают будущих первоклассников уже на подготовке. И состав класса учителя определяют примерно за полгода до первого сентября. Конечно, совсем без сюрпризов не получается, но приходят таким сюрпризом, в основном, “позвонки”…
Ох и какая же гг бестолочь. У мамы то мозгов побольше будет и у ребёнка есть абсолютно все шансы остаться на второй год в первом классе. Как ниже уже написали – подготовка к школе сегодня это “предшкола”. Весь класс фактически изучает программу первого класса перед школой со своим классным руководителем, в первом классе уже будет то, что мы 30-40 лет назад изучали во втором классе. В конце первого класса уже пишут сочинения и отстающие остаются на второй год, это распространённая практика. Поэтому мама у гг умная, а дочь не особо. Советчики с “посылом мамы”, видимо, очень давно детей вырастили и не понимают, кака сейчас ситуация вокруг образования
Я перед школой уже умела читать. 43 слова в минуту. У нас в садике перед школой проверяли скорость чтения. Не в первом классе учили читать и считать, а на скорость мы читали. У меня был 2 результат, но читать, считать и писать печатными буквами мы все умели в группе. Для меня, честно говоря, просто дико читать, что в школе научат читать и считать. А до этого не надо это делать.
Задача родителя, на мой взгляд, заинтересовать ребенка обучением. Помню, как мама мне маленькой читала сказки с объемными картинками, учила в игровой форме считать, яблоко резала на дольки, на конфетах учила и т.п. Она учила в такой форме, что мне это нравилось.
В садике тоже этому учили.
Я только одно не понимаю в данном рассказе. Бабушка очень печется о внуке, и на мой взгляд, правильно это делает. Но почему ее дочь пошла в школу, ничего не умея?
Раньше так и отправляли. А теперь бабушка вступила в конкурентную борьбу с другими бабушками. Ей хочется хвастаться успехами
Тридцать девять лет назад я пошла в школу, умея писать, читать и считать. Но я была единственной такой в классе. Так что да, раньше в школу шли не умея читать и писать. Но учить нужно, а если не получается, отправить детей на подготовку. И дело не в том, что учителя требуют. Если бы все дети пришли не умея читать и писать, как раньше, было бы нормально. А вы представьте ситуацию: читать не умеет один-два ребенка из тридцати. Учитель двадцать восемь бросает и начинает заниматься только этими двумя? Как вам такая ситуация?
Блин, ощущение, что половина комментаторов тоже пропустила подготовку к школе.
Мама ГГ начала приставать к ребенку в 5 лет. Какой нафиг английский. Все, кто изучает мозг, хором говорят, что от этого есть польза если ребенок билингв. Но от трех занятий в неделю больше вреда, чем пользы.
Гг права, психологический возраст не менее важен для школы, чем все натаскивания на учебу.
А думаете психологический возраст возникает как черт из табакерки?
Ну вот те самые, что изучают мозг, уже признают массовую инфантильность молодого поколения.
И так не только в России, проблема оказалась мировой.
Родитель как может помогать взрослеть, так и продлевать малышковость.
Я не говорю по испански. Мой ребенок стал учить в 5 лет испанский факультативно в школе (у нас школа с 5). Очень повезло с учительницей. Сейчас занимается по Duolingo, каждый день по 15-20 мин испанский, 15-20 мин французский. Каждый день, без перерывоа. Если бы с малолетства не привели языковые занятия, вряд ли бы это сложилось в привычку. А так без напряга учиться.
При 25-30 учениках в классе учитель равняется на середничков. Сын ГГ априори будет отстающим. Это сильно бьёт по самооценке.
Мозг, как и мышцы, нужно прокачивать и развивать. Понимание школьной дисциплины не привьешь за один день 1 сентября. Футбол и рисование – это классно. В саду, наверное, тоже чему-то учат, но у нас сейчас такие требования к 1-классникам, что без подготовки никуда. Плюс адаптация сглаживается, если ребёнок попадает в относительно знакомую среду в школе, что бережёт нервы и самому школьнику, и его родителям))
У мамы свои комплексы. Хочет быть отличной бабушкой и хвастаться перед знакомыми внуком-вундеркиндом. К настоящим потребностям внука это не имеет никакого отношения.
Узнайте, какие требования к первоклассникам в конкретной школе, в которую вы собираетесь отдать ребёнка и готовте его по ним.
Если ходить на дошколтную подготовку, то тоже в свою школу. Дошколка хороша тем, что в ней ребёнок привыкает к самой школе, к учителям и их требованиям, знакомится с первым учителем и с одноклассниками. Это здорово облегчает адаптацию.
Потом такие мамы злятся и удивляются, что в школе их ребенок оказывается в дураках. Можно подумать, что остальные мамы, которые водят детей на подготовку к школе, делают это от нечего делать. Психологическая готовность к школе – это именно умение воспринимать информацию на групповых занятиях. А тут ребенку не понравилось учиться, ну и не надо. В школе тоже так будет? Понятно, что цирк, футбол и прогулки интереснее для ребенка, чем чтение и математика. Но и маме и ребенку предстоит очень жесткая посадка от полета в эмпиреях, когда окажется, что в жизни ценится и оценивается не способность ходить в цирк, а способность сосредоточиться, подумать, решить и сделать. А пока мама прячет за фразами собственную лень заниматься с ребенком.
Справедливости ради футбол и рисование.
Рисование требует сосредоточенности, это не так легко и просто.
Бабка хотела сама водить внука, при чем здесь “лень” героини? Ей как раз не лень водить ребенка туда, куда она считает нужным.Как и не лень самой с ним заниматься. Была бы ленивая, радостно бы сбросила на мать вождение ребенка туда, куда мать рвется водить, а сама бы не заморачивалась ни с футболом, ни с рисованием, ни сама бы не занималась.
Я, конечно, понимаю, что очень трудно принять, что куда ходить ребенку, решают родители, а не бабо-деды и комментаторши на форумах, но это таки реальность. И даже такой железобетонный аргумент, как “а вот у моих знакомы внуки в три года английский учат, а в пять лет квадратные уравнения решают” не принимается законом во внимание. А тогда зачем непрерывно звонить дочери и скандалить?
Вы внимательно читали? ГГ сына ни на какие занятия не водит. Футбол и рисование – платные допы в садике. А “учить читать” – красиво звучит, но, скорей всего, за этим не стоит регулярных занятий. ГГ , явно, не интеллектуал, вот и не видит смысла в развитии своего ребёнка.
Действительно, Вы правы, платные занятия в садике. Но тем не менее, чтобы угодить маме, ей также никуда не надо было водить ребенка, мама рвалась водить сама. Так что при чем тут лень? Как не водит сама, так и не водила бы.
А что не интеллектуалка, так это маме надо было своей дочери любовь к учебе прививать, а не долбать ее сейчас, потому что перед знакомыми похвастаться хочет. Не привила? Теперь отвянь. Мамаша героини даже читать ее до школы не научила, ни сама, ни на доп. занятиях, никак. А теперь услышала про чужих внуков-полиглотов с 3 лет, и взбесилась.
Согласна, лень тут не при чём. Здесь безответственность. Отношение :”И так сойдёт!” В 6 лет ребёнок не умеет читать. Про курсы подготовки он сказал, после первого занятия : “Не хочу”. И мама решила, что не надо. Действительно, подумаешь в слабый класс попадёт и будет отстающим. Если он после первой недели учёбы в школе скажет :”Не хочу!” Что мама ответит? На домашнее обучение переведёт? Чтобы ребёнок вырос успешным человеком, с детства развивают. Мама же не водит никуда. Ни в бассейн, ни на одну спортивную секцию, ни в один кружок (допы в садике – ерунда полная). Зачем? Пусть будет середнячком.
ГГ говорит :” Впечатлений хватает”, т.е. даже не понимает, что важно развивать, а не развлекать. Видимо считает, что не всем писателями, академиками и спортсменами быть, грузчики и уборщики тоже проживут как-нибудь.
Это не безответственноть, это убеждение, что так надо – как ребенок хочет. Тащить ребенка насильно туда, куда ему противно, не самое разумное. Так ему можно еще до школы привить ненависть к учебе. Думаю, мама гг подобрала для внука какие-то особо неприятные занятия, вот он и отказался ходить, и что гг его не загоняла насильно, это правильно. Но стоило бы попробовать какие-нибудь другие занятия, вот эти подготовительные в школе хотя бы попробовать, туда же сын гг еще не ходил, может, ему бы понравилось. Но мама гг своим непрерывным долбанием вызывает отторжение дочери и внука.
Ну и опять-таки, надо было дочь развивать, на доп. занятия водить и т.д., потому что сейчас дочь по себе судит. Она в школу пошла, даже читать не умея, и ничего, ее там всему научили, не пропала, своей жизнью она, очевидно, достаточно удовлетворена и считает, что и ее сын нормально так разовьется. Если бы она, например, страшно страдала в школе от того, что хуже всех, все на трех языках говорят и диссертации пишут, а она читать не умеет, то сейчас бы таскала сына по доп. занятиям. Но раз ей было нормально, то она не заморачивается.
По-моему, это лучше, чем вечно озабоченная назойливая мамаша или бабушка, таскающая несчастного ребенка в 20 кружков, которые ему противны.
Мой ребенок не ходил на дошколку. Занимались сами плюс занятия в саду. На родительском собрании на дошколке педагоги сами сказали, что нам ребенка водить к ним не надо, основные знания есть. Проблем с учебой и поведением нет, при том, что ребенок гиперактивный. Просто дозрел, просто родители и воспитатели в саду все объясняли. Не надо всем на эту подготовку к школе. Надо смотреть по ребенку, что ему надо, как ему будет лучше
Я не говорю, что обязательно курсы подготовки. Удивляет, что мама не хочет водить никуда. Нравится ребёнку футбол – прекрасно. В любом городе есть секции футбола (допы в садике – полная ерунда), по крайней мере футбол. Нравится рисовать – изо студии есть. Хотя , возможно, в садике хорошая изо студия, может быть такое. Но вот футбольной команды в садиках не бывает , как и тренеров.
Ребенку 5 лет, какие подготовительные курсы к школе? Маме Ггешки явно нечем заняться и она решила поиграть во внука, как в развлекаловку.
Вообще, в первой строчке написано, что ребёнку 6, через год в школу.
Какие не были бы мотивы у мамы ГГ, но она права, ребёнок, который ходит на подготовку к школе, узнает учителя, узнает детей, с которыми ему учиться. Идёт начальнре формирование коллектива. Детей учат элементарно сидеть и слушать учителя, а не бегать, прыгать и выкрикивать с места.
Но ГГ не хочет заморачиваться, лень родилась раньше её, поэтому, пусть дальше будет пожинать плоды.
Насчёт английского языка, я все-таки соглашусь с комментатора, что в 5 лет – это рано, с другой стороны, ребёнок опять же учиться в игровой форме той же самой дисциплине, коммуницировать с другими детьми и взрослыми.
Да, это стресс, но его потихоньку надо вводить, чтобы не было большего стресса от незнакомой ситуации
Гг надо найти для мамы какие-нить курсы кройки и шитья, кружок по разгадыванию сканвордов и прочие занятия для развития и поддержания мозговой активности, а то вдруг деменция бабахнет и совсем глупая станет!
И трезвонить через день, каждый раз с новой идеей и находкой! =)
Мама хочет, чтоб ребенок ещё в школу не ходил, а уже возненавидел учиться)
А мне интересно , мамаша ГГ много по развивашкам водила в свое время?
“Когда я пошла в первый класс, то не умела ни читать, ни считать, ни писать. Всему научили в школе.”
Но по-любому найдутся отмазки в стиле: “тогда время было другое”, “не было столько кружков всяких” и “ваще мне некогда было, я работу работала”, которые сводятся к одному неизбывному “ТЫ НИ ПАНИМАИШЬ – ЭТОДРУГОЕ!!!!”… )))))))
Согласна с большинством комментаторов. Разумеется, гг мать и решать будет она, что ребенку нужно, а что нет, но бабушка абсолютно права – подготовительный класс школы крайне полезен. Я тот самый ребенок, который посещал и воскресную школу в 5 лет, и “нулевку” в собственной школе в 6. Это реально огромная польза, особенно учитывая, что я пошла не в районную, а в гимназию. Это готовит к формату обучения, к работе в группе. Кроме того, даже 30 лет назад было нормой в 6 лет бегло читать, а не только начинать понемногу учиться. В школе приходится усваивать огромное количество информации, так что чем раньше начнешь – тем легче это получится. И мне слабо понятно, как занятия 2-3 раза в неделю лишают детства.
А что, читать в четыре года нужно учиться на каких-то супер-пупер курсах? Я думала, что и в три оно само как-то получается…
В 6 лет только учится читать? ГГшка совсем долбанько, что ли? Она реально думает, что счастливое детство – это максимально долгое оттягивание наработки необходимых для школы навыков? Такими темпами у ребенка будет либо несчастливое отрочество, либо он останется в детстве до седых мyдей. Это, конечно, стоит того, чтобы до 7 лет культивировать интеллектуальную и социальную инвалидность.
Интересно почему такая двинутая на раннем образовании мама ГГ сама не отдала ГГ хотя бы в подготовительный класс… Если пойдут отмазки про “другое время”, “ничего не было”, “я работала мне некогда”, то сразу понятно чья дочь ГГ)
Интересно почему такая двинутая на раннем образовании мама ГГ сама не отдала ГГ хотя бы в подготовительный класс… Если пойдут отмазки про “другое время”, “ничего не было”, “я работала мне некогда”, то сразу понятно чья дочь ГГ)
Я пошла в 1 класс в 1996 году. А в подготовительный класс, соответственно, в 1995 году. Я не из Москвы, просто столица одного из поволжских регионов, не училась в элитной школе, моя была обычная в соседнем дворе, моя мама не была домохозяйкой и всегда работала, но водить меня успевала. И я была такая не одна, подготовительный класс был во всех 4-х школах моего района. Так что все было возможно при наличии желания. А раз мама ГГ не показала своим примером, что подготовительные занятия важны, а ГГ от их отсутствия не страдала, то с чего бы ей считать своего сына глупее и неспособнее себя)
Я, если что, скорее за посещение подготовительного класса. Мне в моменте в 6 лет вообще не зашло, но потом сильно помогло в итоге. Но решать это должны родители исходя из возможностей, способностей и самочувствия ребенка вместе с ребенком, а не заполошная бабушка, продолбавшая сама все полимеры.
ГГ хоть бы с подружками поговорила про школу, наверное у нее они есть, раз такая активная. Ей бы там порассказали и про требования, и про распределения, и про адаптацию к урокам (что не побежал мяч пинать, когда хочется, а занятие высидеть надо. И к этому тоже надо привыкать, а не читать и тихонько готовится по прописям). И учителя очень разные бывают. Ну раз незамутненная такая, и про новую реальность ей даже в интернете лень читать – то кто ей доктор?
“пора изучать английский язык. Я ей сразу сказала, что нет. У ребёнка должно быть детство, успеет ещё и к школе подготовиться, и английским начнёт заниматься, но не в пять лет же”
конечно, не в 5. в 5 уже ПОЗДНО!
в идеале, конечно, с рождения, чтоб один родитель говорил с ребёнком только на одном языке. второй – только на другом. в идеале( если есть бабушки/дедушки/дяди/тёти) – то каждый их них на своём. подчеркну – это при условии что говорят постоянно!
ну а учить иностранный язык “с нуля в школе” – это реально намного сложнее, чем учить с 3-х лет…[это если на курсах языков. в иделе – изучение на уровне родителей…]
Автор, вы не правы! Открою секрет: каждый учитель, на подготовке, набирает свой класс! И, если перед учителем, будет стоять вопрос: взять вашего, совершенно незнакомого ребёнка или взять ребёнка, которого она год наблюдала на подготовке, то выбор будет не в вашу пользу! Подготовка это и социализация( школа не детский сад), это и возможность контакта с учителем. Ребёнок к ней присмотрится и учитель к ребёнку.
И последнее: в третьей четверти 1 класса, дети будут писать диктанты. Да, это не на страницу, а всего лишь 5 – 7 предложений, но всё таки. Детей будут тестировать на скорочтение. И там нужно 50 слов в минуту читать( если мне память не изменяет).
Не стоит сравнивать школу тогда и сейчас. Всё вообще по другому. И, кстати, я ходила на подготовку в школу… В 1986 году.